• Ви знаходитесь тут:

• Головна
• Наша діяльність
• Архів
• Виховна робота

Ознайомитись з результатами діяльності нашого закладу також можна за посиланням v.osnytsia-school

План виховної роботи

на 2021-2022 н. р.

В Україні, як і в інших країнах світу склалася система виховання, в якій втілилася самобутність народу, функціонування якої відповідає таким реаліям сьогодення, як перехід України на ринкову економіку, відродження в усіх сферах життя українського суспільства і процес розбудови незалежної держави.

Концепція громадянського виховання, Концепція національного виховання, закон України «Про загальну середню освіту», Національна доктрина освіти у двадцять першому столітті – головною метою виховання на сучасному етапі бачить передачу молодому поколінню соціального досвіду, багатства духовної культури народу, його національної ментальності, своєрідності світогляду, і на цій основі формування особистіcних рис громадянина України, які включають в себе національну самосвідомість, розвинену духовність, моральну, художньо -естетичну, екологічну, правову, трудову і фізичну культуру, розвиток здібностей і талантів.

Головна мета школи - формування і розвиток високоінтелектуальної, свідомої особистості з громадянською позицією, готовою до конкурентного вибору свого місця в житті.

Над реалізацією цих завдань працює педагогічний колектив протягом навчального року. Виконуючи ці завдання педагоги використовуватимуть різноманітні форми і методи роботи: екскурсії, конкурси, турніри і т. д. Відповідно до реалізації проблемної теми «Проектування як особливий різновид організації навчально - виховного процесу, практичної діяльності у закладі» основними завданнями роботи у 2020-2021 н. р. є:

- виховання громадянина України;

- формування особистості учня, його наукового світогляду, його здібностей, обдарувань;

- виконання вимог Державного стандарту освіти, підготовку учнів до подальшої освіти і трудової діяльності;

-виховання в учнів поваги до Конституції, державних символів, почуття власної гідності, свідомого ставлення до обов'язків, прав і свобод людини і громадянина, відповідальності перед законом за свої дії;

- реалізацію права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;

- виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій, звичаїв, рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;

- виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засаді здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного і психічного здоров' я учнів;

- впровадження проектної системи виховної роботи в організації життєдіяльності учнів у школі.

Напрямки виховної роботи

І. Ціннісне ставлення до себе

Виховні досягнення

1. Сформованість основ духовно-морального та фізичного розвитку особистості:

• усвідомлення цінності власного життя і збереження здоров'я (фізичного, психічного, соціального, духовного, культурного) свого і кожної людини;

• адаптація до змін навколишнього середовища, пізнання прекрасного у собі, основ самооцінювання, самоконтролю, саморегуляції, самоповаги, почуття гідності, безпеки власної життєдіяльності;

• знання та навички ведення здорового способу життя (дотримання правил гігієни, рухового режиму).

2. Сформованість життєвих компетенцій:

• мої духовні закони;

• розуміння та реалізація "Я-концепції" особистості;

• імунітет до асоціальних впливів, готовності до виконання різних соціальних ролей;

• уміння орієнтуватися та адаптуватися у складних життєвих ситуаціях, розв'язувати конфлікти на основі принципів толерантності;

• навички самопізнання, самовизначення, самореалізації, самовдосконалення, самоствердження, самооцінки;

• особиста культура здоров'я;

• "Ні" шкідливим звичкам.

ІІ. Ціннісне ставлення до природи

Виховні досягнення

1. Сформованість почуття особистої причетності до збереження природних багатств:

• Відповідальне ставлення до природних ресурсів і багатств;

• Ощадливе використання енергоносіїв;

• Формування екологічної культури;

• Навички безпечної поведінки в природі;

• Потреба в оздоровленні довкілля та участь у природоохоронній діяльності;

• Навички життєдіяльності в умовах екологічної кризи.

2. Усвідомлення себе як невід'ємної частини природи, взаємозалежності людини та природи, взаємозв'язок стану довкілля та здоров'я людей

ІІІ. Ціннісне ставлення до культури і мистецтва

Виховні досягнення

1. Сформованість потреби у спілкуванні з мистецтвом як основи естетичного виховання і художнього сприйняття дійсності.
2. Розуміння ролі мистецтва як основи морально-духовного розвитку особистості.
3. Сформованість естетичної культури особистості, художньо-естетичних цінностей.

ІV. Ціннісне ставлення до праці

Виховні досягнення

1. Сформованість понять та уявлень про важливість праці для людини, родини і держави
2. Сформованість потреби в праці:

• уявлення про значущість усіх видів праці;
• уміння виконувати певні трудові дії, планувати, регулювати й контролювати трудову діяльність;
• навички самообслуговування, ведення домашнього господарства;
• вміння доводити справу до логічного завершення;
• уявлення про сучасний світ професій.

3. Сформованість готовності до професійного самовизначення і продуктивної праці:

• знання основ економіки і ділової етики;
• вміння планувати, регулювати і контролювати навчальну і трудову діяльність;
• сформованість таких якостей як ініціативність, працездатність, наполегливість тощо.
• навички складання основного та резервного професійного плану;
• уявлення про принципи побудови професійної кар'єри.

V. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави

Виховні досягнення

1. Сформованість основних понять про народ, націю, суспільство, державу.
2. Усвідомлення єдності власної долі з долею Батьківщини
3. Національна самосвідомість:

• сформованість основних понять про народ, націю, суспільство, державу;
• знання Конституції України, виконання норм закону;
• знання Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді;
• ідентифікація з українською нацією, усвідомлення себе громадянином, патріотом і гуманістом, який може і має добросовісно впливати на розбудову громадянського суспільства, правової демократичної держави в Україні, захищати свої права;
• почуття патріотизму, національної свідомості, розвиненої правосвідомості, культури міжетнічних відносин;
• почуття свободи, людської і національної гідності;
• розуміння важливості української мови як основи духовної культури нації;
• знання історії, культури свого народу, його традицій, звичаїв і обрядів;
• готовність до захисту національних інтересів України;
• толерантне ставлення до представників інших народностей, шанобливе ставлення до їх культури, релігій, традицій.

VІ. Ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей

Виховні досягнення

Сформованість соціально-комунікативних компетенцій:

• єдність моральної свідомості та поведінки;
• вмотивованість до національного та особистісного самовизначення;
• готовність до моральних вчинків та доброчинної діяльності на засадах гуманного ставлення до людей;
• вільний моральний вибір;
• навички соціальної взаємодії та потреби допомагати іншим;
• реалізація якостей суб’єкта громадянського суспільства;
• збереження репродуктивного здоров’я;
• пріоритети подружнього життя, збереження та примноження сімейних традицій, забезпечення єдності поколінь;
• гендерна культура.

VIІ. Правове виховання та профілактична робота зі здобувачами освіти

Робота з превенції злочинності серед здобувачів освіти

Робота з превенції різних форм насильства, булінгу та кібербулінгу у родинах та класних коллективах

Коментарi